En la vida
académica, todos los utilizamos. Conocerlos, aprender y enseñar a usarlos es
parte de nuestras vidas profesionales sin importar el campo disciplinar.
Asimismo, llegamos a publicar nuestro contenido en estos mismos. Me refiero a
los repositorios de recursos, bases de datos, etc. Ya sea que utilices
academic.edu, el IRESIE, el CONRICyT, Open Access y Humanindex, ResearchGate o
el buscador Google Scholar, entre muchos otros, siempre son los recursos más
útiles en nuestra labor académica.
Un repositorio es
"un sistema en red formado por hardware,
software, datos y procedimientos, con las siguientes características: contiene
objetos digitales y metadatos, asegura la identificación del objeto mediante un
identificador único persistente, ofrece funciones de gestión, archivo y
preservación de los objetos, además proporciona un acceso fácil, controlado y
estandarizado de los objetos". (Medina, 2007, como se citó en Duperet,
2015) Por mi experiencia personal, conozco ciertos repositorios de OAVs,
multimedia y artículos científicos, con los que baso mis clases e
investigaciones académicas. De acuerdo con Keefer (2007), los
repositorios digitales empezaron como una reacción a una crisis de las revistas
científicas impresas. Los tiempos requerían acceso gratuito al conocimiento y
sin algún tipo de barrera. Distribución gratuita y sin restricciones de los
resultados de investigaciones científicas.
El movimiento
Open Access (OA), o Acceso Inmediato en español, surgió en la transición del
siglo XX y XXI. Fue una solución a problemas como los altos costes de
suscripción de las revistas científicas por lo que las bibliotecas no podían
contar con los títulos necesarios para cubrir las necesidades de los
investigadores. El movimiento nace en 2002 en Budapest con miembros de la Open
Society Institute ofreciendo visibilidad e impacto a las publicaciones de los
investigadores. Duperet (2015) argumenta que los
repositorios “son medios informáticos dedicados a gestionar los trabajos
científicos y académicos de sus profesionales, pues es en ellos donde se agrupa
con la finalidad de hacerla accesible, sin restricciones, y preservarla
digitalmente como un bien común para la sociedad de hoy y del futuro”.
Hoy en día es
difícil encontrarse con una institución de educación superior que carezca de un
repositorio, una base de datos o de objetos de aprendizaje. Cada vez más los
alumnos, egresados y docentes-investigadores anhelan y permiten que sus
publicaciones sean almacenadas, preservadas y distribuidas en los repositorios
de sus universidades. Sin embargo,
existen diferencias entre cada repositorio, por ejemplo, pueden variar su
finalidad, el material que admiten, los formatos mantenidos, los procesos
aplicados, el control de acceso y la duración de la custodia de los recursos.
(Keefer, 2007)
A continuación,
una tabla que ofrece las ventajas y desventajas de los repositorios digitales
(Duperet, 2015):
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Ventajas
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Desventajas
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Algunos
repositorios permiten un lugar de publicación alternativo donde los autores
reciban remuneración.
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Algunos
repositorios no ofrecen pagos y prohíben dar derechos a un tercer partido.
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La información
está disponible siempre (las 24 horas del día, los 7 días de la semana), es
decir, no tiene horarios, ni vacaciones.
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Desconocimiento
del procedimiento para publicar
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La información
puede ser actualizada instantáneamente
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Falta de
difusión
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Se puede
acceder a la información desde muchos lugares (desde toda la red del campus y,
en algunos casos, a través de toda la red de Internet)
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Miedo a un
nuevo sistema de distribución
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La información
puede llegar a más usuarios que con los métodos tradicionales
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Miedo
a la pérdida de control de su obra y al posible plagio
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Permiten poner
a disposición del usuario gran cantidad de información, a través de bases de
datos con potentes mecanismos de búsqueda
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Miedo
a entrar en un conflicto con el editor
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Son ecológicos
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Desacuerdo
con la idea de compartir abiertamente su trabajo.
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Preservan el
conocimiento de múltiples campos disciplinares.
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Altos
costes de mantenimiento.
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Difusión de
investigaciones que carecen de presupuesto para su difusión
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Se corre el
riesgo de marginar informativamente a los grupos menos tecnificados.
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Generan empleos
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Para acceder es
necesario contar con conexión a una red.
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Referencias
Duperet, E.,
Pérez, D., Cedeño, M., Ramírez, A. y Montoya, L. (2015) Importancia de los
repositorios para preservar y recuperar la información. Revista Medisan. Vol.
19. http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30192015001000014&script=sci_arttext&tlng=en
Keefer, Al.
(2007) Los repositorios digitales universitarios y sus autores. Anales de
documentación. https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/1151/1201
Etiquetas: Academia, Biblioteca digital, Educación, Pedagogía, Repositorio digital
