Proyecto Educativo Fibonacci: Ejemplo de un proyecto interdisciplinar de Arte, Ciencia, Matemáticas, Informática y Ecología

 

Exhibición de los productos finales. Los estudiantes decoraron un mural con gises de colores.

Estudiantes de segundo semestre de preparatoria realizaron un proyecto de carácter interdisciplinar que involucraba múltiples disciplinas tales como el arte, la ciencia, las matemáticas, la informática, la ética y la ecología. El proyecto estuvo a cargo de los docentes del plantel educativo.

El proyecto contó con un Plan de Trabajo Interdisciplinar, el cual funcionó como una guía didáctica para mantener congruencia entre las diversas disciplinas que intervendrían en el proyecto. El tema general era Expresiones artísticas, así que el producto final fue una exposición con las obras de los alumnos y alumnas del segundo semestre.

 El objetivo del proyecto era crear un producto artístico e interdisciplinar aplicando los temas revisados en clases. Los estudiantes conocerían y comprenderían los conceptos básicos de los números de Fibonacci, la creación de códigos QR, la revisión ortográfica de textos funcionales en lengua española, la traducción de textos informativos al inglés, las causas de la contaminación de los océanos, su postura ética frente a esto y las prácticas para evitar que esto suceda, la relación entre el arte y la concientización ambientalista, y la composición química de los moluscos. Esto a través del trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos, un proyecto interdisciplinar y la co-docencia. 

El producto esperado fue una representación artística de la sucesión matemática de Fibonacci o proporción áurea. La obra contiene un código QR con información acerca de la composición química de los moluscos, las causas de la contaminación de los océanos, su postura ética frente a esto y las prácticas para evitar que esto suceda, la relación entre el arte y la concientización ambientalista (también contiene una traducción en inglés). 

El tema que reunía las múltiples disciplinas era la espiral de Fibonacci, la cual es generada dibujando arcos circulares conectando las esquinas opuestas de  los cuadrados ajustados a los valores de la sucesión. Tanto el rectángulo áureo como la espiral de oro se pueden utilizar como una forma de composición más a la hora de desarrollar creaciones visuales. Por ejemplo, se dice que La Gioconda fue elaborada con un rectángulo áureo por Leonardo da Vinci. 

Resultó importante que el tema fuera atractivo para los alumnos y que se divirtieran al hacer el proyecto. 

Los jóvenes estudiantes pudieron expresarse artísticamente y, a la vez, aprendieron sobre ecología, informática y matemáticas. 

Los estudiantes prepararon un mural para presentar sus obras de arte. Finalmente, la exhibición estuvo disponible para todo el plantel educativo.